犯罪心理矫治是帮助犯罪人解决心理困惑,消除一些情绪问题,改进适应方式,促进犯罪人心理的自我成长,最终使他们能够面对和处理服刑生活及未来社会生活中的各种问题的一项矫正工作。十几年来,犯罪心理矫治工作已经在我国监管机关广泛开展,对改造罪犯、促进其回归社会和预防犯罪产生了巨大的积极作用,其科学性和有效性已取得理论界的认同和实践的验证。

     

一、犯罪心理矫治的概述

     

(一)犯罪心理矫治概念及对犯罪人心理矫治可行性分析

     

所谓犯罪心理矫治,就是监管改造机关心理咨询人员运用心理学、精神病学等学科的理论和技术,通过对犯罪人的犯罪心理进行诊断、咨询和治疗,判明犯罪人的个性心理特点,深入剖析犯罪人的心理结构及发展变化规律,消除犯罪人的犯罪心理和不良行为习惯,帮助犯罪人重新适应社会生活的过程。

     

犯罪虽然是一种复杂的社会现象,但从犯罪行为的形成过程来看,即有其社会原因,也有其心理原因;而犯罪的社会原因又是通过心理原因起作用的,任何犯罪总是在一定的心理态度支配下实施的。因此,对犯罪人的犯罪心理进行矫治是十分必要的。

     

从心理学和犯罪学的基本原理来看,对犯罪人进行心理矫治也具有相应的理论基础:[1]首先,犯罪与心理疾病之间具有一定的重迭交叉,一些被看作是犯罪的观象,同时也属于心理疾病的范围,例如纵火狂、偷窃癖、病理性赌博、冲动性攻击行为等,因此,一些心理治疗方法可以移植到犯罪心理矫治领域。其次,在一定程度上说,犯罪也是一种异常行为。一种行为之所以被称为犯罪,就在于该种行为严重地违反了社会的强制性行为规范——刑法,犯罪活动本身就是个人社会适应不良的表现。而变态人格的主要特征就是不能适应社会环境,包括不能适应社会行为规范。在这一点上,犯罪行为与心理障碍、行为障碍、人格障碍也具有类似的性质,因此,用来治疗心理疾病的方法,可以用来治疗犯罪人。再次,部分犯罪是情绪障碍的一种表现,有些犯罪是由个人的情绪障碍引起的,情绪障碍是犯罪行为产生的心理原因之一,所以,要最终矫正该种犯罪行为,就必须使用心理治疗方法消除情绪障碍。

     

从犯罪心理矫治的实践来看,犯罪心理矫治也是一般的心理治疗方法发展而来的,心理矫正方法能够更有效地矫正犯罪人。古今中外的对犯罪人矫正实践表明,单纯采用监禁、惩罚、流放等传统方法,没有多大的矫正效果,犯罪人服完刑期后的重新犯罪率仍然很高。与传统方法相比,心理治疗方法似乎更有效果,特别是将传统方法与心理矫治相结合,能够使重新犯罪率明显下降,这也是罪犯心理矫治得以迅速发展的一个重要原因。从现代犯罪行为矫正的价值取向来看,对犯罪人心理实行心理矫治也更符合人道主义精神。

     

(二)犯罪心理矫治的基本内容

     

根据犯罪心理的特点,犯罪心理矫治的基本内容主要包括以下几个方面[2]

     

1.提高犯罪人的认知水平

     

2.帮助犯罪人改变认知结构和思维模式

     

3.疏导犯罪人的消极情绪

     

4.培养犯罪人的自我控制能力

     

5.纠正犯罪人的不良行为习惯

     

6.帮助犯罪人改变其人际关系

     

二、犯罪心理矫治的技术和方法

     

 ()犯罪心理咨询的基本过程及技能

     

对犯罪人的心理咨询采取的形式主要有面谈咨询、电话咨询、团体咨询等。这里主要对最常见的面谈咨询过程及咨询技能做简单介绍。

     

1.建立良好的咨询关系

     

2.诊断分析,制定心理咨询方案

     

3.个体心理咨询方案的实施

     

4.咨询效果的评估和咨询关系的结束

     

咨询进行一段时间后,要进行阶段性咨询效果评估。在到达预期咨询目标后,便可进入结束阶段。结束阶段的主要工作有:综合所有资料做出结论性解释;帮助来访罪犯运用所学的经验;让来访罪犯接受离别;对咨询效果进行追踪研究,检查巩固。

     

(二)犯罪心理治疗技能

     

犯罪心理治疗比心理咨询具有更强的技术性、专业性。下面介绍几种在犯罪心理治疗中使用较多的方法和技术。

     

1.精神分析疗法

     

精神分析疗法,也叫心理分析疗法,是奥地利精神科医师弗洛伊德在19世纪末创立的。弗洛伊德长期的临床经验,通过对大量精神病患者、神经症患者的观察与治疗,以及对他自己内心世界的艰苦分析,提出精神分析理论,并创立了一系列相关的心理分析治疗方法,主要由自由联想、解释、释梦和移情四部分组成适应于歇斯底里、强迫性神经症、恐怖症、抑郁症及某些心理疾病的治疗。

     

精神分析疗法一般通过以下三种途径显示其效果。

     

精神宣泄。患者能自由表达被压抑的情绪,或对早年经验的再体验。如果让患者重新在心理上体验过去的挫折,并把潜抑的感情宣泄出来,患者就有了认识它、克服它的可能性。

     

自省。通过分析,让患者了解自己内心冲突、焦虑的根源,于是就有了自省的可能性。经过自省,把症状的无意识隐意和动机揭露出来,使患者意识到症状的真正隐意而达到领悟,并要求从理智上感情上都能接受。

     

反复剖析。即反复扩通。由于患者的症状已成为其心理活动的组成部分。因此,即使患者领悟病症的隐意,但在行为中仍会出现反复。心理治疗是个漫长的过程,要求医者和患者都必须要有耐心,不断分析、理解、更正、体验,才能逐步从根子上改变患者的思维逻辑方式。

     

根据弗洛伊德的观点,我们可以分析,罪犯之所以犯罪,有一部分是因为其潜意识的本能冲动(性本能、攻击、侵犯),当这些潜意识的东西在罪犯的内心深处产生动机冲突时,就会导致非理性行为(即违法犯罪行为)的发生。而监狱改造工作的重点就是对罪犯的人格进行再社会化,逐步改变罪犯不良的人格结构,使罪犯的人格中的本能冲动减弱,自控能力增强,并最终成为守法公民。因此,精神分析治疗的目的,就是通过对犯罪人深刻的精神分析,使犯罪人暴露早期的体验并使其回到意识中,从而由模糊到自知、再到领悟。正视自身心理矛盾,理智地对待冲突和焦虑,并学会以社会可接受的方式控制自己的行为。

     

案例:自由联想法的应用

     

罪犯焦某,26岁,因犯盗窃罪被判刑3年。在服刑一年后脱逃,被抓回后加刑一年。但他并不吸取教训,在以后的服刑过程中,他又先后9次脱逃,均被抓回,刑期被加到20年。焦某脱逃的欲望十分强烈,但脱逃动机模糊,脱逃方式也与众不同。他每次脱逃时,要么躲在食堂的某个角落,要么藏在工地的某个地方,并不走远,只是躲起来让大家焦急地寻找,而他自己却感到无比愉悦和满足。除了反复脱逃和并不严重的盗窃行为之外,该犯没有其他明显劣迹。

     

该犯为什么会有这样反常的行为呢?经了解得知:该犯幼年有过生活的创伤,焦某在家是长子,五岁左右丧母,不久父亲再婚。他与继母经常发生矛盾,父亲面对家庭的矛盾束手无策,只会动用拳脚痛打年幼的儿子。为了躲避父亲、继母的伤害,他不得不常常逃离住所,到邻居家的屋檐下、柴堆旁栖身,或者到亲戚家躲避。焦某当时正处于年幼时代,他渴望母爱、渴望被人关注,于是采用“逃避”这种方式,一方面可以躲避父亲的打骂,另一方面潜意识中又想通过这种方式引起家长对他的重视和关注。然而,父亲和继母从来没有像别的家长那样四处呼叫着寻找一个期待被发现的孩子。因此,他幼小的心灵受到重创,这一精神创伤深深地埋在他的潜意识中。在他犯盗窃罪被关押之后,潜意识中的精神创伤又开始显现。他反复脱逃的心理和行为,就是期望得到人们的关注,弥补他潜意识中对“亲情”的渴望。虽然他的脱逃一次次地失败,但他的本能欲望却一次次得到满足,所以虽然屡次受到严惩,意识也明确地告诉他不能再去脱逃,然而理智始终没有占据优势,稍一疏忽,“逃避”欲望就会冲破理智的闸门,导致行为的重复。

     

【案例分析】本案例实际就运用弗洛伊德创立的心理分析方法——自由联想法,在一个特定的优美环境中,让罪犯焦某舒适的坐在椅子上,在心理医生的引导下,无拘无束的回忆他童年以来所遭遇到的精神创伤以及一切其他经历,把深藏于无意识中的心理创伤宣泄出来,减轻内心的压抑和痛苦,面对现实,积极改造,重塑健康心态。

     

2.行为疗法

     

行为疗法亦称矫正疗法。此法源于行为主义理论,并运用行为主义方法来进行咨询和治疗。俄国著名生理学家巴甫洛夫的条件反射理论及其发现的条件反射作用现象、美国著名心理学家和行为主义理论创始人华生的模拟恐怖实验、美国著名心理学家斯金纳的操作条件反射理论,被概称为行为理论。行为理论认为,所有的行为都是学习获得的。咨询人员可以通过对个体的再训练(再教育或重新建立条件反射)的方法(即教他对周围环境中的刺激作新的适宜反应)和在某些方面改变他的环境的办法把不正常的行为变为正常。这就是行为疗法的基本原理。实践证明,行为疗法对矫治监狱中服刑罪犯的不良及变态行为有很好的效果。

     

行为疗法包括多种具体方法,以下介绍其中的几种主要治疗技术。

     

1系统脱敏法

     

采用系统脱敏疗法进行治疗应包括三个步骤:

     

第一,建立恐怖或焦虑的等级层次,这是进行系统脱敏疗法的依据和主攻主向;

     

第二,进行放松训练;

     

第三,要求求治者在放松的情况下,按某一恐怖或焦虑的等级层次进行脱敏治疗。

                                     
           

案例:运用系统脱敏法对罪犯“矿井恐怖症”的集体治疗

           

某监区罪犯劳动作业环境是矿井,不少罪犯对下井挖煤产生了恐怖,有的罪犯甚至“谈井色变”。为了消除罪犯的恐惧症状,采用系统脱敏疗法加以治疗。

           

具体治疗方法如下:

           

1.让这些罪犯下井看一看,让有经验的罪犯带领恐怖程度较轻的罪犯下井,让他们亲身体验入井及井下各项生产的全过程,待他们适应了井下环境后便组织他们与重病的罪犯交流,后来较轻罪犯的态度影响了重病罪犯,使他们也敢下井去看一看。

           

2.组织井下五大系统的工程师、技术员讲授作业知识,进行安全教育。当罪犯听课过程中出现恐怖症状时,即进行肌肉放松训练,缓解其紧张情绪。

           

3.组织罪犯到井口观察别人作业。个别罪犯出现紧张、恐惧、焦虑时,即对其进行放松训练。紧张缓解后,再入井观察,反复体验。

           

4.采取一些措施消除不安全隐患,将各种可能的情况及其预防办法制成幻灯片,画成漫画,反复让罪犯观看,大大增强了罪犯的安全感。

           

5.三个月后,让罪犯正式下井劳动,干活时间由短到长,劳动难度由简到繁,逐渐加大。一周后,对20名重病罪犯进行心理复测,结果表明恐怖症状基本消除。

         
     

2)厌恶疗法

     

厌恶疗法是应用条件反射的原理,把令人厌恶的刺激,如电击、呕吐或某种现象等与病人的变态行为联系起来,形成新的条件反射,最后达到消除或减少这种变态行为的目的。这一疗法也是行为治疗中最早和最广泛地被应用的方法之一。在临床上多用于戒除吸烟、吸毒、酗酒、各种性行为异常和某些适应不良性行为,也可以用于治疗某些强迫症。 

     

在监狱中,厌恶疗法经常被用来矫治罪犯的酒精依赖、药物依赖、性变态行为、攻击行为、偷窃癖、纵火癖等不良行为。常用的厌恶疗法有三种:药物厌恶法,想象厌恶法,电击厌恶法。

     

举例:国外某监狱采用电击厌恶疗法治疗3个成年男性恋童癖罪犯。治疗时,先放映幻灯片来激发罪犯的变态性欲,幻灯片的情境是成人与幼童发生性行为的场面,这一场面能够激起恋童癖罪犯的强烈性欲。当罪犯在观看幻灯片产生性欲时,对他们进行电击,使其产生痛苦感觉,将进行变态性行为时产生的快感与受到电击时产生的痛苦体验联系起来,对幻灯片中的情境和恋童癖行为本身产生厌恶感,从而戒除罪犯的恋童癖变态行为。

     

3)代币制法

     

代币制法是通过某种奖励系统,在病人做出预期的良好行为表现时,马上就能获得奖励,即可得到强化,从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固,同时使其不良行为得以消退。

     

利用代币法培养犯罪人良好的行为习惯,其奖品不但可以用日常生活所需要的物品、东西,表现特别良好的还可以用减少刑期的办法加以鼓励,从而达到培养犯罪人良好行为习惯的目的。

     

3.理性情绪疗法

     

理性情绪疗法是20世纪50年代由艾利斯在美国创立的,是当代认知疗法中较有代表性的一种治疗方法。该理论认为:人的情绪问题不是由某一诱发事件本身引起的,而是由经历该事件的个体对这一事件的解释、评价造成的。

     

认知心理学家认为,犯罪行为的产生,是由于情绪的困扰所致,而情绪是人的认识的产物;或者是由于道德水平的低下以及由于这种道德水平所引起的认知偏差造成的,当以个人的道德水平较低时,个人就不可能正确地认知而会引起适应不良和违法犯罪行为。由于犯罪心理在某种意义上也被看成是社会适应不良的思想(认识)的表现,因此,认知疗法在犯罪人矫正中已经大量使用。

     

如罪犯不认罪,认为自己之所以被关进监狱,是某人整他的结果;或者认为自己是轻罪重判,司法机关执法不公等等。矫正罪犯由于偏常认知而产生的心理问题甚至心理疾病,理性情绪疗法的作用是比较明显的。

     

举例:罪犯吴某,30岁,犯伤害罪,判刑9年。入狱一年来各方面表现正常。突然有一天收到妻子来信,信中提出离婚。吴某认为是由于自己犯罪被判刑入狱才导致妻子提出离婚的,从此无心改造,悔恨交加,焦虑不已,而且情绪越来越恶化,患上了抑郁症,失眠,烦恼,甚至常常想到了死。因此走进了监狱的心理咨询室。

     

显然罪犯吴某是由于错误的认知而导致情绪困扰和心理疾病的,对其采取理性情绪疗法进行矫治,咨询师根据实际情况帮助他分析妻子提出离婚的真实原因,让他认识到,妻子提出离婚固然和他被监禁有一定的关系,但更重要的是妻子对他的感情没有深厚到可以禁得起任何考验的地步,否则,也不会因为他入狱而提出离婚。这种婚姻是不牢固的,只要有一点波折,就可能导致离婚,没必要把一切责任都归结到自己身上。同时,引导他认识到离婚并不是什么糟糕之极的事情,任何事情的发生都有两面性,应该理智地看待离婚。通过多次认知训练,吴某逐渐改变了自己错误的认知观念,恢复了心理平衡,摆脱了悔恨、焦虑和抑郁情绪的困扰,重新走上了积极改造的道路。

     

4.内省疗法

     

内省疗法,是让犯罪人处于与外界隔离的环境中“闭门思过”,反省自己犯罪的原因和改造的措施,从而达到心理转变的一种犯罪心理治疗方法。内省疗法的历史悠久,并深受宗教思想的影响。早期内省疗法的提倡者认为,一个人的悔悟改善,必须在严格的独居下,通过培养犯罪人的自制、沉默、诚实、稳健、谦让等习惯才能完成,因此,他们主张严格独居,把犯罪人从纷繁喧闹的社会中隔离,让犯罪人在绝对沉默、静寂的环境中,扪心自问,深刻反省、忏悔,使犯罪人在内省过程中自动悔悟,完成精神改善。当然,现代的内省疗法,不一定将犯罪人置于单独的监房,只要他们处于与外部刺激相隔离的场所就可以进行。同时,由治疗者加以适当引导,给犯罪人提示反省的内容、线索,让犯罪人回忆自己一生中最难忘的人场面,例如,母亲、父亲、祖父母、兄弟姐妹、老师、爱人、孩子以及单位的同事、案件被害人等,让犯罪人回忆这些对自己培养、帮助与关心;回忆在自己心理上留下深刻印象的一些情境,回忆自己曾经有过的幸福、自由的生活等,从而使犯罪人抚今追昔、相互对比,认识到自己所犯的罪行,萌发改造向上的信心。回忆、反省既可以某一问题、人物为线索,也可以个人生活经历的先后为线索。在时间安排上可以每次1小时,一日数次,中间安排自由活动、锻炼身体的时间。

     

三、社区心理矫治

     

社区矫正是我国司法改革的一项重要内容。目前,中国社区矫正试点工作已在北京、上海、江苏等6省、市全面开展。同时,“社区矫正”这个新概念,也纳入了人们的视野,成为民众关注的热点。

     

(一)社区心理矫治概述

     

社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式。是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关,在相关社会团体和民间团体组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。

     

社区矫正的对象是那些罪行轻微、不致危害社会以及在狱中服刑已够保释条件、不致危害社会、不需要监禁或不再需要继续监禁的罪犯。目前在我国主要包括五类罪犯:(1)被判处管制的;(2)被宣告缓刑的;(3)被暂予监外执行的(有严重疾病需要保外就医的;怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女;生活不能自理,适用暂予监外执行不致再危害社会的);(4)被裁定假释的;(5)被剥夺政治权利,并在社会上服刑的。

     

在社区矫正工作中,必须引入心理矫治的方法。因为只有对矫正对象进行心理矫治才会完善矫正对象的人格,因此心理矫治已经成为社区矫正的一个重要组成部分。

     

所谓社区心理矫治是指在社区矫正过程中,心理矫治工作者及其相关人员,运用心理学的原理、方法和技术,对矫正对象实施心理影响,帮助其调节不良情绪,改变不良认知方式,改善或消除心理问题、心理障碍、治疗心理疾病,促进心理健康发展,完善矫正对象人格,增强其社会适应性的一种活动。它既区别于监狱内对罪犯的心理矫治,更区别于社会上心理咨询中对普通人的心理矫治。它是运用心理科学对监外罪犯进行心理干预的一项系统性的工作,是社区矫正工作的重要组成部分。

     

(二)社区心理矫治的工作模式

     

目前,心理矫正工作的模式主要有:

     

1.由有心理咨询资质的社区矫正工作者自主开展的心理矫正工作。这种模式的优点是,因为专业心理矫治人员长期从事矫正工作,对这些矫正人员的心理状况比较熟悉,便于开展心理辅导。其缺点是,由于心理矫正工作的非专职性,工作人员无力开展对社区矫正人员阶段性、类别性、常规性心理问题资料的收集,难以开展对突发心理问题、疑难心理问题的处置和研究工作。

     

2.社会组织机构志愿团队、心理咨询师业余参与心理矫正工作。这种模式的有点是,节约经费,志愿者的特定身份,使社区矫治人员感到内心的隐私得到了最大限度的保护。其缺点是,志愿者在业余时间自主开展心理矫治工作的模式,不利于对社区矫治人员突发心理问题的及时矫治,缺乏整体性和系统性。

     

3.政府建立工作室,组织志愿者开展心理矫正工作。这种模式的优点是,定时定点,有专门的心理咨询工作室,能较好地接受矫正机构的指导意见,有利于资料的积累。其缺点是,矫正机关对心理咨询工作室的指导是粗放型的,志愿者的作用尚未完全得到发挥,对突发的需要到现场进行及时干预的心理矫正个案处理能力比较差。

     

4.政府规划,购买社会的专业服务。这种模式的优点是,有专职又专业的心理矫正机构,能最大化保证心理矫正各项工作的全面开展;专职心理工作者与志愿者相结合,能充分发挥人力资源的不同作用。其缺点是,不利于社区矫正机构心理矫正职能的体现,不利于心理矫正部门规划、研究、指导和评估工作,不利于培养矫正工作体系内自有的专业骨干力量。

     

    目前,大多数地区开展的心理矫正,无论是采取哪一种工作模式,由于受人们对心理矫正工作的认识局限以及工作模式的不完善等原因,实际上都仅开展了心理矫正工作中的一项内容,即心理咨询工作。

     

我们认为,社区心理矫治工作者除了一部分由社会义工和志愿者担任外,最主要的工作还应该由社区矫治工作人员担任。然而,目前社区矫正工作机构还缺乏具备心理学、心理咨询学等理论和实践知识的专业人员。应当有自己的核心专业力量,这样才能负担起组织、协调和开展心理矫正工作的职责,引导社会志愿者真正围绕社区矫正的中心有条不紊地开展工作,才能在实践中逐步摸索出有中国特色的心理矫正工作模式。所以作为社区矫治工作人员必须具备一定的心理学、心理咨询等专业知识。目前,很多社区在培训各级社区矫正工作机构的社区矫正管理人员、社区矫正工作者社工时,已经把心理学、心理矫治基本技能培训做为重点。

     

例如,江苏省苏州市社区矫正机关,组织全市各级社区矫正管理人员、社区矫正工作者和社工共计140人参加了为期3天的心理矫治基本技能集中培训。期间,苏州市局共邀请5名心理学、心理咨询及心理矫治方面的知名专家、教授授课,分别为学员讲授了社会心理学、普通心理学、心理异常、心理危机干预、社区矫正对象犯罪心理及矫治对策、不同类型社区矫正对象心理矫正个案制作等方面的基础知识和技能,观看了上海市心理矫治科普软件的演示。通过培训,使全市社区矫正工作者掌握了心理学方面的基础知识和心理矫治方面的基本技能,为熟练运用心理矫治手段和方法,有针对性地开展对矫正对象的心理矫治工作,增强社区矫正工作的整体效果,奠定了坚实的基础

     

(三)社区心理矫治的内容

     

《江苏省社区矫正教育工作规定》中,对社区矫正试点工作的心理矫治做出了明确的规定,主要内容包括:

     

1)心理矫治的内容是心理健康教育、心理测验、心理咨询和心理疾病治疗;

     

2)要求心理矫治工作由心理专家、心理医生承担,也可以培养心理矫治专业工作人员;

     

3)对有严重心理问题的矫正对象,要进行心理测验,建立心理档案;

     

4)对有心理疾病的矫正对象应安排实施心理治疗。

     

我们认为,社区心理矫治的内容主要包括

     

1)社区心理健康教育

     

社区心理健康教育是面向全体社区矫治人员,以培养心理素质为目的的一种教育和训练活动。作为一种教育活动,它还包括了普及心理学知识,推广心理学应用以及促进心理学教育和训练等重要内容。

     

作为一种教育活动,心理健康教育是有目的、有计划、有步骤地进行的。教育者以心理素质的提高为目的,针对社区矫治人员的特点,制度一系列包括心理课程和心理训练活动在内的教育计划,与其他教育活动一起,落实在社区矫正活动过程中。

     

2)社区心理辅导

     

社区心理辅导是在社区矫正过程中,面向全体矫正人员,以矫正人员自我适应和发展为目的,针对矫正人员在学习、劳动和生活等各个方面的具体问题予以心理方面的帮助和指导,促进矫正人员重新社会化的活动。

     

对社区矫治人员的心理辅导应该贯穿在整个矫正活动过程中,因为一切矫正活动都会涉及到其心理变化。心理辅导就是针对这些心理活动对矫治人员进行帮助指导,使其适应矫正机关的改造要求,积极主动地投入改造活动,转变自我。

     

(3) 社区心理评估

     

社区心理评估就是对被评估的社区矫治人员的过去和现在的智能状况、个性特征、心理健康状况等进行评价和鉴定。

     

社区心理评估是社区心理矫治工作的前提和基础,通过评估,能获得矫治人员较为真实、准确、深层次的信息,为进一步开展教育、辅导、咨询、治疗和重新违法犯罪的预测、心理危机干预等提供依据。

     

4)社区心理咨询和治疗

     

社区心理咨询是在社区矫正过程中,由专业人员通过心理面谈等咨询技术和方法,帮助求询矫治人员解决心理问题,促进心理健康发展,实现矫治人员重新社会化的活动。

     

社区心理治疗是针对心理疾患或障碍的一种矫治方法,由受过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术,在建立良好的治疗关系基础上,对来访矫治人员提供帮助,以消除或缓解现有症状,促进其心理和行为朝积极、健康方向发展。

     

目前,社区心理矫治和社区矫正一样,处于探索阶段。社区矫正机构基本上是借助于社会力量来解决矫正对象的心理问题,尤其是严重的心理疾病和心理障碍,借助于各种社会心理咨询中心和医院的心理咨询门诊,可以取得更好的效果。