一、变态心理与常态心理

     

(一)变态心理与常态心理概念

     

变态心理指人的离开正常范围的心理和行为表现,包括人的认知、情感、意志和个性心理特征,以及行为等方面的异常。变态心理包括人格障碍、精神病和性变态。心理学上,任何一种心理现象出现变态都可视为变态心理。

     

(二)常态心理与变态心理区别

     

如何区别常态与变态的心理活动,是一个复杂的问题。作为公安、司法工作人员,判别一个人是否具有变态心理,较实用有效的做法是考察以下五个方面:

     

1.是否和大多数人的心理相一致。

     

尽管人的心理总是有差异的,但正常人的心理总是与大多数人心理活动相一致的。而变态心理则常表现出不同于一般人的心理和行为,使人感到怪异或不可思议。当然,那些具有优异天赋的人也会表现出独特的特征。因此,这一标准必须与其他标准结合起来考查和判定。

     

2.是否能坚持正常的学习、劳动、生活和工作。

     

一般来说,心理变态的人,由于其心理疾患,常使他们在日常生活、学习和工作中与正常人相比,显得更困难,表现出较差的适应性。

     

3.是否能与他人保持正常的人际交往关系。

     

正常的人际关系具有以下三个特点:一是别人了解他,他也了解别人;二是在集体中应该是受欢迎的或是一个有益的人;三是在社会生活中应该有自己的同志和朋友。而变态心理的人恰恰是以上三点的反面,既对他人缺乏同情心和理解力,也不被他人所理解;在集体中常处于被冷落、被排斥的境遇;他们或者孤僻退缩,或者暴躁易怒,很难与他人保持稳定持久的关系,几乎没有真正的知心朋友。而且对这种人际交往障碍处之泰然,心安理得。

     

4.是否稳定积极的情绪多于消极的情绪

     

正常人一般总是积极健康的情绪占优势,偶然产生忧愁、焦虑、苦闷、恐惧等消极情绪也都事出有因。而变态心理者则表现为原因不明的持续性情绪低落或高亢,不但持续时间长久,而且已成为他的人格特征之一。

     

5.是否有正常的统一协调的行为

     

一个具有正常心理的人的行为有以下三个特点:第一,他的行为方式和他的社会身份或他所扮演的“角色”相一致;第二,反应的强度和刺激的强度相一致;第三,行为的统一、协调和稳定。而变态心理的人的行为则正相反:他们的行为方式往往与其年龄、社会地位和身份相矛盾,有时表现出戏剧性效果;他们在刺激强度与反应强度上也表现出不对称性,有的人因为一点小事就能导致暴怒或者绝望,有的人对强烈的外界刺激(如亲人逝世)却无动于衷;他们的行为也常常表现出多变、矛盾、缺乏内在协调性等特征。

     

必须指出的是,上述五点判定变态心理与否的标准和特征,是一个连续的、不可分割的整体,仅就其中任何一点都不足以判定心理异常与否。如果一个人同时具有以上几点心理特征和行为表现,就可基本上判定其具有变态心理倾向。

     

二、变态心理形成的原因

     

变态心理是怎样形成的?长期以来,世界各国的专家学者们进行了大量的研究,提出了各种各样的观点。到目前为止,很多学者看法基本一致,认为变态心理是在生物学、心理学和不良社会环境诸因素的综合影响下形成的。

     

 

     

 

     

 

     


     

 

     


     

 

     


     

                           

     

 

     

(一)生物学因素

     

(二)心理因素

     

研究发现,人的一些心理因素,如言语、情绪、心理冲突、挫折和心理防御机制等等对变态心理的产生有重要作用。

     

情绪失凋是产生变态心理的一个重要因素。人在处于应激或激情状态时,会导致一系列生理心理变化,如果不善于处理,则可能产生变态心理。人处于应激状态时,会表现出紧张、恐惧、焦虑、担心、挂念、激动、忧郁,还会出现一些打架骂人等攻击行为。人在狂怒、恐怖等强烈的激情状态下,会出现意识范围狭窄,判断力减弱、失去理智和自制力,甚至使心率改变,血压上升,瞳孔缩小,呼吸频率改变等,如果长期处于应激和激情状态,人的生理和心理上将会受到很大的损害,甚至会导致死亡。消极的情绪如抑郁、冷漠、悲伤等使人情绪低落,严重时会导致自杀行为。

     

挫折是个人在从事有目的的活动时遇到障碍或干扰,使人的目的不能实现时所产生的情绪反应。挫折一方面可以使人吸取教训、积累经验、增长才干,另一方面也可能使人产生心理压力、情绪困扰、行为偏移甚至心理变态。例如,有些犯罪人因婚姻恋爱需求受挫,把怨恨发泄到无辜女性身上,最终走向强奸杀人犯罪道路。

     

心理冲突是个体在进行有目的的活动中,可能同时存在着若干个追求或逃避的目标,以致不能实现全部而产生心理矛盾,进而引发挫折情境,体验烦恼、不安和痛苦,从而严重威胁着人的身心健康,甚至使其精神状态趋于崩溃。。

     

(三)环境因素

     

个体在后天生活环境中的不良因素,对心理发展有巨大的潜移默化的作用,可以导致种种变态心理现象的产生。这些不良因素主应有:

     

1.问题家庭

     

主要包括家庭生活不和谐,家庭中父母地位不平等,父母离异,对子女教育方法不当,父母行为不良,家庭中缺乏男性或女性的正确形象,家庭文化背景不良等。正是由于这些原因,是个体在儿童时期得不到家庭应有的关爱、温暖和正规教育,从而使其体质和个性的报道充分展现,易形成种种人格障碍或致病条件。

     

2.不良的教育影响 

     

教育是全方位进行,既有学校教育,家庭教育,也有多种社会团体的教育以及报刊杂志,电影电视等宣传媒介的教育。大众宣传媒介的广泛教育和学校的系统教育,构成了一种独特的信息系统,形成了社会文化,在这种文化背景下,使个体形成一定的人格特性,这人格特性由文化——历史传统和特定生活环境所决定。如果传播知识的信息系统和机构发生功能性障碍,信息接受者的人格健全发展就要受到破坏。如各种教育主体将性教育视为一个禁区,使受教育者在性心理发育过程中得不到应有指导,从而易形成各种形式的性心理障碍。大众传媒文化中过分渲染暴力文化,会使人产生暴躁不安、情绪处于易激惹状态的人格特征。

     

3.社会心理和社会意识的消极影响 

     

儿童如果自幼就得到社会和家庭的爱护,受良好的道德情操的培养教育,个性就能得到健康发展。相反,一个人即使无先天遗传缺陷和后天脑器质性病变,如果在成长期处于不良的环境中,长期受到恶劣因素的影响就易形成种种道德偏见和畸形的人生观、价值观,并失去了抵制各种消极、腐朽的社会信息和社会心理侵袭的能力,从而使其人格特征向着不健康的方面发展,以致出现某些变态的特征。到了成年后,走向社会,在不良社会文化影响下,这些变态特征就会逐渐定型化。

     

目前,研究者一致认为,生物学因素、心理因素、社会文化因素都不能单独导致变态心理的产生,变态心理是上述三种因素相互作用的结果所致。